DU RÉFÉRENTIEL À LA PRATIQUE

Description du service

Présentation générale : Cette formation s’appuie sur le Référentiel national de la qualité d’accueil du jeune enfant (avril 2025) et vise à renforcer la qualité de l’accueil en crèche et micro- crèche, en professionnalisant la posture, les outils et les pratiques d’observation et de transmission. Elle permet aux participants de consolider leurs pratiques dans une logique de continuité éducative, de co-éducation et de sécurité affective. À travers l’étude de ce référentiel et des fondamentaux de l’accueil, les professionnels seront amenés à revisiter leurs représentations, à affiner leur posture face aux enfants comme aux parents, et à s’approprier des outils concrets pour individualiser l’accueil et améliorer la qualité des transmissions. Programme de la journée : 1. Introduction • Présentation des objectifs de la formation • Le Référentiel national de la qualité d’accueil du jeune enfant (avril 2025) : principes et enjeux • Recueil des représentations et des pratiques actuelles des participants 2. Les fondamentaux de l’accueil du jeune enfant • La séparation : notions de sécurité affective et d’attachement • Les conditions d’un accueil individualisé respectueux des besoins de chaque enfant 3. Accueillir les parents et travailler la co-éducation • Comprendre les attentes parentales • Adopter une posture professionnelle d’écoute et de respect • Trouver la bonne distance relationnelle • Favoriser une relation de co-éducation constructive 4. L’observation professionnelle au service de l’accueil • Observer pendant les temps d’accueil : objectifs et méthodes • Utiliser une grille de repérage adaptée • Identifier les besoins spécifiques de l’enfant 5. Les transmissions aux familles • Différencier informations essentielles et anecdotes du quotidien • Concevoir un temps de transmission individualisé : contenu, posture, organisation • Outils de transmission écrite et orale : harmoniser les pratiques • Donner du sens aux transmissions pour renforcer le lien de confiance 6. Appropriation et mise en pratique • Études de cas et mises en situation autour de situations d’accueil et de transmission • Échanges de pratiques et construction d’un plan d’amélioration individuelle et collective